Modelos Pedagógicos e modelos Epistemológicos

07/03/2019_ Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos

* Referência(s): BECKER, Fernando. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. BECKER, Fernando. Educação e construção do conhecimento: revista e ampliada. 2 ed. Porto Alegre: Penso, 2015.

A Pedagogia diretiva ainda é a mais utilizada nas escolas, mas com o tempo ela transformou-se um pouco. O professor acredita ser o detentor  do conhecimento, sua prática pedagógica é tradicional e sem questionamentos. O conhecimento é transmitido de uma forma oral e linguística para o aluno, o objetivo é memorizar e não compreender.

A Pedagogia não-diretiva retrata a ausência do professor no processo de ensino-aprendizagem. O aluno já sabe o que fazer e o professor tem papel limitado para não interferir. Acredita-se que ensinar prejudica o aluno, abstendo-se de sua responsabilidade como educador.

A Pedagogia Relacional enfatiza a importância do papel do professor como questionador, é um enlace entre o aluno e o professor na construção do conhecimento. Presume-se que com esta pedagogia acontece realmente a troca de conhecimentos. O professor acredita que a construção do conhecimento se dá através da bagagem que o aluno carrega.

Aprender a aprender

05/03/2019 - Yearners e Schoolers

Referência (s):
PAPERT, Seymour. A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática. Edição revisada. Porto Alegre: Artmed, 2008. 

Disponível em:https://i2.wp.com/www.mtitecnologia.com.br/wp-content/uploads/2017/05/GEST%C3%83O-DE-CONHECIMENTO1-mjqum2ikhmqrwve5layi12mw5onl9bswa6n0trok82.jpg?resize=500%2C293&ssl=1

Tentar imaginar como era a escola há 40 anos atrás é viajar no tempo e lembrar de histórias contadas pelos nossos pais. Muitas eram as dificuldades, tanto no trajeto para chegar até a escola, como ter para vestir roupas adequadas e o material escolar que naquela época era escasso e muito caro. Lembro que meu pai sempre contava que o saco de açúcar servia de estojo.
O respeito pelos professores era fator determinante e quando um aluno por ventura burlava alguma regra era submetido a castigos rígidos. Os professores eram detentores da sabedoria e não eram questionados por seus métodos de trabalho. Os educandos, viam a escola como um passaporte para o sucesso na vida, eram passivos na aprendizagem e meros receptores de informações.
Atualmente, as escolas estão num momento crítico, a maioria sem infra-estrutura, com professores desmotivados, alunos engolidos por um sistema baseado em índices, não querendo ir para a escola e quando frequentam , não tem perspectivas de projetos futuros.
É um jogo em que os participantes, pais, alunos, professores e governo, passam a responsabilidade de um para o outro. Aos pais, cabe a responsabilidade de educá-los, passar valores importantes para o convívio social e as mínimas condições de vida. O papel da escola é passar o conhecimento científico e que por muitas vezes, não ocorre totalmente, devido a responsabilidade social dos professores em relação ao educando. O olhar do professor é de extrema importância no ensino-aprendizagem, pois ele consegue detectar educandos vorazes em aprender e mudar a sua realidade. As novas tecnologias vieram para ficar, com alunos tão sábios em redes sociais  mas tão sábios em redes sociais mas tão analfabetos em utilizar as tecnologias no processo de 
aprendizagem.
A educação, com as novas tecnologias, acredito que não sofrerá muitas transformações na sua essência. O uso da internet será um fator básico e inquestionável, com uma educação à distância mais elaborado e eficaz. O professor continuará desempenhando um papel importante na educação, mas terá que renovar seus métodos de trabalho  e ver a tecnologia como um forte aliado no processo de aprendizagem.