* Referência(s): BECKER, Fernando. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. BECKER, Fernando. Educação e construção do conhecimento: revista e ampliada. 2 ed. Porto Alegre: Penso, 2015.
A Pedagogia diretiva ainda é a mais utilizada nas escolas, mas com o tempo ela transformou-se um pouco. O professor acredita ser o detentor do conhecimento, sua prática pedagógica é tradicional e sem questionamentos. O conhecimento é transmitido de uma forma oral e linguística para o aluno, o objetivo é memorizar e não compreender.
A Pedagogia não-diretiva retrata a ausência do professor no processo de ensino-aprendizagem. O aluno já sabe o que fazer e o professor tem papel limitado para não interferir. Acredita-se que ensinar prejudica o aluno, abstendo-se de sua responsabilidade como educador.
A Pedagogia Relacional enfatiza a importância do papel do professor como questionador, é um enlace entre o aluno e o professor na construção do conhecimento. Presume-se que com esta pedagogia acontece realmente a troca de conhecimentos. O professor acredita que a construção do conhecimento se dá através da bagagem que o aluno carrega.
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