11/04/2019_ “Diálogo entre o estudante Nativo Digital e o professor Imigrante Digital"

Modelos Pedagógicos e modelos Epistemológicos

07/03/2019_ Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos

* Referência(s): BECKER, Fernando. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. BECKER, Fernando. Educação e construção do conhecimento: revista e ampliada. 2 ed. Porto Alegre: Penso, 2015.

A Pedagogia diretiva ainda é a mais utilizada nas escolas, mas com o tempo ela transformou-se um pouco. O professor acredita ser o detentor  do conhecimento, sua prática pedagógica é tradicional e sem questionamentos. O conhecimento é transmitido de uma forma oral e linguística para o aluno, o objetivo é memorizar e não compreender.

A Pedagogia não-diretiva retrata a ausência do professor no processo de ensino-aprendizagem. O aluno já sabe o que fazer e o professor tem papel limitado para não interferir. Acredita-se que ensinar prejudica o aluno, abstendo-se de sua responsabilidade como educador.

A Pedagogia Relacional enfatiza a importância do papel do professor como questionador, é um enlace entre o aluno e o professor na construção do conhecimento. Presume-se que com esta pedagogia acontece realmente a troca de conhecimentos. O professor acredita que a construção do conhecimento se dá através da bagagem que o aluno carrega.

Aprender a aprender

05/03/2019 - Yearners e Schoolers

Referência (s):
PAPERT, Seymour. A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática. Edição revisada. Porto Alegre: Artmed, 2008. 

Disponível em:https://i2.wp.com/www.mtitecnologia.com.br/wp-content/uploads/2017/05/GEST%C3%83O-DE-CONHECIMENTO1-mjqum2ikhmqrwve5layi12mw5onl9bswa6n0trok82.jpg?resize=500%2C293&ssl=1

Tentar imaginar como era a escola há 40 anos atrás é viajar no tempo e lembrar de histórias contadas pelos nossos pais. Muitas eram as dificuldades, tanto no trajeto para chegar até a escola, como ter para vestir roupas adequadas e o material escolar que naquela época era escasso e muito caro. Lembro que meu pai sempre contava que o saco de açúcar servia de estojo.
O respeito pelos professores era fator determinante e quando um aluno por ventura burlava alguma regra era submetido a castigos rígidos. Os professores eram detentores da sabedoria e não eram questionados por seus métodos de trabalho. Os educandos, viam a escola como um passaporte para o sucesso na vida, eram passivos na aprendizagem e meros receptores de informações.
Atualmente, as escolas estão num momento crítico, a maioria sem infra-estrutura, com professores desmotivados, alunos engolidos por um sistema baseado em índices, não querendo ir para a escola e quando frequentam , não tem perspectivas de projetos futuros.
É um jogo em que os participantes, pais, alunos, professores e governo, passam a responsabilidade de um para o outro. Aos pais, cabe a responsabilidade de educá-los, passar valores importantes para o convívio social e as mínimas condições de vida. O papel da escola é passar o conhecimento científico e que por muitas vezes, não ocorre totalmente, devido a responsabilidade social dos professores em relação ao educando. O olhar do professor é de extrema importância no ensino-aprendizagem, pois ele consegue detectar educandos vorazes em aprender e mudar a sua realidade. As novas tecnologias vieram para ficar, com alunos tão sábios em redes sociais  mas tão sábios em redes sociais mas tão analfabetos em utilizar as tecnologias no processo de 
aprendizagem.
A educação, com as novas tecnologias, acredito que não sofrerá muitas transformações na sua essência. O uso da internet será um fator básico e inquestionável, com uma educação à distância mais elaborado e eficaz. O professor continuará desempenhando um papel importante na educação, mas terá que renovar seus métodos de trabalho  e ver a tecnologia como um forte aliado no processo de aprendizagem.

30/08/2018_ Netiqueta, Clareza, Citação e Diretrizes para o Feedbac

* Referência(s):

PALLOFF, Rena M.; PRATT, Keith. O aluno virtual: um guia para trabalhar com estudantes on-line. Porto Alegre: Artmed, 2004. p. 189-193.

* Exposição de fatos (o que você sabe?)

As pessoas precisam ter coerência para expor sua opinião e pensamentos nas redes sociais.

* Questões (o que você precisa saber?)

Quais os cuidados que as pessoas devem ter ao opinar nas redes sociais?

É necessário se preocupar em não ofender as pessoas utilizando as redes sociais?

* Ações (o que você precisa fazer?)

Ler sobre o assunto, compreender e seguir as regras para uma vida on-line saudável.

* Dúvida(s)/comentário(s)/reflexão(es)/ registros sobre o conteúdo da aula:

" Não se estenda muito. Há muita informação na rede, e quando as pessoas lêem o que você escreveu, querem que você tenha sido direto. Todo mundo está ocupado e ninguém tem tempo para ler uma mensagem em que você está pensando em voz alta.

Não escreva de improviso. Planeje."(pág 190)

Acredito que a citação acima nos esclarece que a mensagem deve conter apenas fatos relevantes e diretos do assunto e o conhecimento deste é fundamental.

" Evite o "eu concordismo". Muitas pessoas citam uma mensagem enorme e, ao final colocam um breve comentário do tipo " Eu concordo com isso!" ou " Eu também ". Isto pode incomodar a pessoa que lê a mensagem, pois ela terá de rodar toda a tela para achar o que você escreveu." ( pág 191 ).

A argumentação daquilo que você pensa é essencial numa mensagem, pois assim o leitor compreenderá o que você está querendo dizer.

" Quando você usa seu tempo para responder a uma mensagem, você deseja que as pessoas leiam e entendam o que você diz. Não deixe que más citações tornem seu texto obscuro." ( pág 192 )

A clareza de ideias na hora de montar o texto é extremamente importante para a compreensão do mesmo.

* Síntese (paragráfos(s) da sua autoria ( s ):

 

O uso das redes sociais é de extrema importância e tem muitas regras a serem seguidas. O leitor da mensagem, precisa entender claramente o que você está querendo dizer.

As mensagens nas redes sociais devem ter um planejamento, devem respeitar as regras ortográficas, serem objetivas e de fácil compreensão. Para o leitor, é imprescindível a argumentação do teu ponto de vista perante a situação.

As boas maneiras na internet é de grande valia, pois as pessoas dispõem de um tempo para ler as mensagem e a compreensão destas, depende  diretamente da transparência das palavras. 

Disponível em:
https://www.difusion.org/wp-content/uploads/Evoluci%C3%B3n-del-SIE-Sociedad-de-la-Informaci%C3%B3n-Espa%C3%B1ola-del-2014-al-2015.jpg

23/082018 e 30/082018 EAD: novos papéis para o aluno

Referência (s) 

MAIA, Carmem; MATTAR, João. Novos papéis para o aluno, o professor e a instituição. In: ____. ABC daEaD : a educação à distância hoje. São Paulo: Pearson, 2007. cap. 5, p. 83-89.

Exposição dos Fatos:

* A educação sem fronteiras geográficas e com horários estabelecidos pelos alunos

* A necessidade da dedicação e disciplina na realização das atividades propostas

Questões:

* Como despertar o interesse dos alunos com o EAD?

* Como permitir ao aluno, uma vivência concreta de socialização e da troca de experiências com o EAD?

Ações:

* Ter horários de estudos pré-estabelecidos

* Ler o material disponibilizado

* Fazer resumos

* Analisar sobre os pontos importantes do que foi abordado nas aulas


Dúvidas / comentários / reflexões / registros sobre o conteúdo estudado em aula

" O processo de EAD veio para revolucionar os métodos de ensino, fazendo com que o aluno seja protagonista de sua aprendizagem de uma forma eficiente desde que haja uma interação atuante."

Síntese sobre o assunto abordado:

A aprendizagem vem passando por uma transformação revolucionária. O aluno passa de um espectador do aprendizado e passa a atuar diretamente no ensino.
Toda esta mudança assusta um pouco, mas com disciplina em questão de horários e prazos de entrega, interação tecnológica e interesse, a EAD tem tudo para ser eficiente.
O professor, diante deste novo cenário, deve estar atento aos novos desafios, preparando-